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《广西物理》 2025年01期
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基于科学探究素养的项目化学习与实践研究——以“过山车”项目探究为例

陈海深   杨东鹏   开通知网号
【摘要】：项目化学习作为实现核心素养培养的重要途径，有效地推动了教学由教为中心向学为中心的转型。基于“科学探究”素养开展项目化学习与实践，呈现了以学生探究为核心的项目化学习路径。以“过山车”项目探究为例，通过挑战性任务驱动，激发学生以工程师的视角进行探究实践，...
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