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《宁波大学学报(教育科学版)》 2003年06期
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论普通话水平测试中“二定”评分依据的科学把握

王苹   开通知网号
【摘要】： 普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测,检测标准严格、公正。然而,测试员在具体操作、把握这些评分标准时,却显得尺度不一,宽严不定。针对这一现象,文章试从主客观因素入手,探寻原因,并提出相应对策。

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