小学体育课实行“选项、分层、专修”的实验研究

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【摘要】： 在小学体育课中,根据"以学生发展为中心"的课程理念,结合学生"共性"与个性的特征,确立同质,异质教学环境,采取"选项、分层、专修的形式,运用过程性与终结性评价相结合的激励机制,以最大程度地调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生主体作用。结果表明:...

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