从“看教材”切入发展“读教材”能力

刘霞开通知网号

【摘要】： 教材是落实课程标准,实施教学计划的载体,作为教师教学的依据,学生学习的素材,其无论文本内容还是教学情境,都蕴含着丰富的教学信息和教学意义。教材的内容始于看,但却不止于看,只有从图文表象走进其后的深意,看懂、读懂教材,与编者对话,与学生对话,与课堂对话...

下载App查看全文

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式

	快捷付款方式		订购知网充值卡	订购热线	帮助中心
	微信支付支付宝银行卡	知网卡在线购卡更多>>	免费送卡上门银行汇款购卡	400-819-9993 010-62982499 010-62783978	常见问题在线咨询阅读器下载	充值中心知网卡新手指南

	【引证文献】
	【引证文献】

	【参考文献】
	【参考文献】

	【共引文献】
	【共引文献】

从“看教材”切入 发展“读教材”能力