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《生物学教学》 2023年03期
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单元整体视域下的高中生物学“双流程”情境教学策略

高永嘉   开通知网号
【摘要】： 本文以“CART细胞免疫疗法视角下的基因工程”为例，在单元整体教学模式视域之下，探讨创设贯穿式情境、设计符合学生认知逻辑的“问题-活动链”的双流程情境教学策略，以实现情境、活动、核心素养的有机整合。

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