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江苏教育研究

Jiangsu Education Research

主办：江苏省教育科学研究院

周期：月刊

出版地：江苏省南京市

语种：中文;

开本：大16开

ISSN 1673-9094

CN 32-1777/G4

创刊年：1984

ASPT来源刊

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	江苏教育研究 2024年11期

目录
	学科德育：学科教学的时代审视与改进路向		张晓东;
	学科德育的理论逻辑、价值意蕴及实施路径		叶飞;
	体系化推进学科德育的区域实践		陆红兵;
	体系化推进学科德育：省域经验与政策建议——基于山东、天津学科德育的考察调研		李屹;
	范式创新：普通高中高品质发展的江苏实践		许建国;彭钢;
	以道德记忆培养道德的人——兼论提升学校德育实效的创新行动		李亚娟;刘大伟;
	小人书大世界——小人书阅读创编活动的意义探寻		杨九俊;
	评价驱动：区域推进课堂教学改革新路向		夏心军;
	苏科版生物学新教材编写的基本原则和主要思路		吴举宏;
	化学新教材的学习理解与实践理性		赵华;王明;
	义务教育体育与健康教材编写特色与教学建议——以人教版体育与健康教材为例		杨浩;
	适性课堂：指向学生个性全面发展的创新实践		孙振坤;
	“全员伙伴制”讲学：促进学生个性化学习的校本探索		汪丛蓉;
	高中青年教师专业发展的问题与对策		张晓冰;
	幼儿教师专业理论知识学习与应用现状调查与分析		顾筠;
	拔尖创新人才贯通式培养的挑战与应对		欧卫国;
	学科实践赋能“学的课堂”再构的实践研究		须洁;
	情境与概念：数学跨学科主题学习的实践要义		庄治新;
	学业质量导向下过程性评价的实践探索		孟小红;
	数字化赋能小学语文“交流平台”教学的实践路径		黄玲;
	小学英语综合实践活动的实施策略		吴春苗;
	传统文化融入小学音乐教学的策略探究		高婧霏;

江苏教育研究2024年各期：

[01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [12]

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