英语专业科研成果
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本文采用文献统计和抽样调查的方法 ,对 1 996年 9月至 1 998年 9月西安外国语学院英语专业科研成果的年代与类型分布、成果源分布以及作者类型和频率分布进行了较为全面的统计
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西安外国语学院学报
2000年04期
英语专业科研成果
统计与分析
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目前,很多大学英语专业的教师都具有文学博士学位,并承担着科研教学双肩挑的工作,如何将文学方面的科研转化为教学是值得思考的话题。随着机器人、人工智能等具有科技色彩流行词的出现,大学英
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考试与评价(大学英语教研版)
2017年06期
科幻小说研究
综合英语
科技元素
教学
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商务英语专业本科生具有良好的英语与经管专业基础,在科研活动方面具有双重优势,因此本文分析了商务英语专业本科生在科研活动选择方面的定位问题,并提出了相应的对策建议。
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科教文汇(下旬刊)
2015年24期
科研定位
商务英语
本科生
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目前,高校非英语专业英语教师的科研成果普遍较少,职称普遍较低,原因之一是这类教师中很多人的科研活动与其本职教学工作脱节:教的学生是非英语专业学生,做的科研是适合英语专业学生教学的科
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商丘师范学院学报
2016年05期
解放
非英语专业英语教师
生产力
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近年来,教育界把核心竞争力理论引入到高等院校发展的研究上,但关于理工科院校英语专业核心竞争力的研究国内学界少有涉及。理工科院校英语专业有其优势特点,也存在突出问题,只有认真研究理工
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新西部(下半月)
2007年09期
核心竞争力
理工科院校
英语专业发展
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教师是整个教学活动的组织者和执行者,教师个人的业务素质及综合能力直接影响到教学效果的好坏。本文在对建筑类高校英语专业师资队伍调查分析的基础上,总结了现阶段师资队伍方面存在的主要问题
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吉林广播电视大学学报
2016年12期
建筑类高校
英语专业
师资队伍
建议
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职业院校英语专业教师的教学能力提升是提高英语教师素质的必要条件,课题组调查了影响英语专业教师教学能力提升的几个因素,并从提高青年英语专业教师的从教能力和文化素养、完善青年教师导师制
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辽宁高职学报
2014年08期
职业院校
英语专业
青年教师
教学能力
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创新和实践能力作为衡量人才综合素质的重要方面,直接关系到人才培养的质量好坏,而人才的优劣和科技实力又成为决定了民族的未来不可缺少的重要条件。所以,提高人才的科研创新能力不仅满足了高
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科技创新导报
2013年19期
英语专业
创新能力
科研能力
研究性教学
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创新能力是我国高校人才培养的一个重要内容。高校教师的创新能力和水平,直接决定着高校能否培养出高水平的创新型人才。然而,目前我国高校英语专业教师创新的整体水平仍不尽如人意。为此,本文
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新乡学院学报(社会科学版)
2011年06期
高校英语专业教师
创新能力
途径
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本文以以最新科研成果为心理支撑,以《大学英语教学指南》为原则导向,以认知语言学理论为理论指导,进行了以英语听说能力培养为目标的民办高校大学英语教学策略实验,阶段性结果显示学生英语听
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亚太教育
2016年30期
英语听说能力
民办高校
大学英语教学策略
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