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音乐教育课程

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音乐教育课程  

幼儿园不设课,教学内容应包括形式多样的艺术活动。小学、初级中学设音乐(含小学低年级的唱游课)、美术必修课。中等师范学校(含幼师,同下)设音乐、美术必修课;高等师范院校设艺术必选课(必须选修一门艺术课),课程门类由各校确定。高级中等学校、中等专业学校和普通 ...

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与"音乐教育课程"相关的文献前10条 更多文献>>

1.
提升音乐教育水平与效率,是高职院校发展的重要课题。文章从高职院校非音乐专业音乐教学现状出发,分析了目前非音乐专业音乐教育课程体系存在问题,并为音乐教育课程体系的优化提出科学性的建议 ... 详情>>
时代农机 2016年08期 非音乐 音乐教育 课程体系
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2.
在新文科背景下,高校需要加强音乐框架课程的建设,体现音乐教育领域的优势和价值。目前,部分高校的音乐教育课程没有加强对学生专业技能的培养,不符合新文科背景下音乐教育与专业教育相辅相成 ... 详情>>
大观(论坛) 2024年03期 新文科建设 音乐教育 课程体系
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3.
<正>普通音乐课程是面向广大高校开放的,并非仅适用于音乐专业的学生。在铸造专业进修音乐教育可提高学生审美能力、人文修养,有助扩大学生知识面,塑造学生完整的人格。音乐教育是铸造专业进 ... 详情>>
特种铸造及有色合金 2022年10期 铸造专业 音乐教育课程
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4.
在我国的课程教育改革上,鼓励教师更新教育观念等内容,在我国的职教课程改革上,音乐教育课程主要存在的问题就是课程目标偏离人才的最终职业目标,有的职业学校在音乐课程上,注重表演技巧,而 ... 详情>>
黄河之声 2018年13期 职教课程观 音乐教育课程 课程改革
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5.
幼儿教育属于学前教育,针对幼儿开展的音乐教育课程主要是培养学生从事教育幼儿音乐能力的重要基础课和技能课。本文主要针对师范类专科学生学习音乐教育课程的情况,分析音乐教育课程设置的现状 ... 详情>>
北方音乐 2018年01期 师专学校 音乐教育课程 设置原则
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6.
高等师范院校是培养教师的摇篮,更是我国高等教育的重要组成部分,是素质教育的有效途径和载体,高等师范院校音乐教育的教育目标是以培养音乐教师和音乐通才为主,区别于专业音乐院校的教育目标 ... 详情>>
继续教育研究 2017年06期 高等师范院校 音乐教育 课程体系改革
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7.
美国心理学教授霍华德.加德纳在其多元智能理论中,重新审视当今的教育,使现今教育视觉、人才培养方式更为科学和全面。旅游院校提出了"培养旅游能人"的目标,提出了行业的人才培养要求;要实 ... 详情>>
旅游论坛 2010年04期 音乐教育课程 音乐智能 旅游能人 培养
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8.
中学类学校音乐教育课程的设计是音乐教师教学的第一环节,课程的设计关系到学生综合能力的培养。尤其是教育观念的更新、知识结构和课程结构的设置调整都会对中学类学校音乐教育课程产生影响。本 ... 详情>>
中国科教创新导刊 2013年18期 音乐教育 课程设置 教学模式 改革
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9.
在建构实施高校思政教育全员、全过程、全课程育人的基础之上,高校应该基于课程思政的模式,把思政课程当做政治教育的主要渠道,把专业课程当做政治教育的次要渠道,进而在实践教学的过程中,逐 ... 详情>>
中国新通信 2022年03期 “互联网+” 高校音乐教育 课程思政 价值理性 拓展路径
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10.
随着教育领域的持续发展,发展学生核心素养成为当今教育的核心目标,而核心素养的培养需要以课程为媒介才能开展。因此,针对现有课程的不足,本文以核心素养为切入点,探讨如何在核心素养视角下 ... 详情>>
北方音乐 2018年23期 核心素养 高校音乐教育 课程改革
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