生物学教学-2023年01期-知网空间

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生物学教学

Biology Teaching

主办：华东师范大学

周期：月刊

出版地：上海市

语种：中文;

开本：大16开

ISSN 1004-7549

CN 31-1009/G4

邮发代号 4-450

创刊年：1958

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	生物学教学 2023年01期

目录
	我们需要什么样的高考试题	吴成军;
	无融合生殖及其应用概述	梅丽;
	一些重要干细胞的概念及其应用	许艺红;庄云婷;肖义军;
	新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考	尹卓;
	义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析	杨春;
	外显初中生物学教师教学问题的两种教研方法	徐国艳;李兴锐;
	中美两套初中生物学教材中科学写作内容的比较分析	包春莹;
	基于科研情境的问题驱动式教学——以“生物技术与工程”专题复习为例	任丹丹;郭秋荣;严惠馨;
	在“探究实践”中培养初中学生科学思维	张杰芳;张翔;
	增值性评价模型在项目式学习中的应用——以“种群密度的调查”为例	徐玉华;李文彬;
	PTA量表在“猜想与假设”能力培养中的运用	陈锦妍;高学林;
	基于思维进阶的高中生物学概念的逻辑建构	徐勇;
	促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计——以“物质跨膜运输方式”复习课为例	王更强;李盛丰;
	“细胞器之间的分工合作”复习课“微专题”教学设计	王艾丽;
	基于纸模型的“基因伴随染色体传递”一节的教学设计	潘晓燕;陈琼;
	“人体内物质的运输”第2课时“心脏”的教学设计	高品;
	运用响应面模型优化菠菜叶绿素的提取效果	熊有威;
	基于实证引导学生深度学习——“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计	赵丽红;周琦;王雯涛;
	从定性到定量的“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计	苏锦权;
	通过探究实验发展学生学科核心素养——以“过氧化氢在不同条件下的分解”为例	王永丽;
	“基因突变是生物变异的根本来源”(第1课时)教学设计	张赛男;
	指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例	张巍波;
	2022年高考生物学试题情境评析及备考启示	杨祖芳;
	“叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”教学设计与实践	赵怡姗;
	实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示	黄小燕;
	基于科学探究和科学思维的高中生物学试题命制——以“植物激素调节”试题命制为例	张震南;温娟;刘斯璐;
	以“温度感受器的发现”为背景的原创试题命制	杨然;王任翔;吴海锋;
	基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略	何晓彤;李钰琪;黄少旭;
	项目式教学法在生态工程实境教学中的运用——以“创建诗经耕读园”为例	张霞;
	异花传粉真的比自花传粉更为进化吗	黄文轩;刘慧敏;黎维平;
	北京市学生自然笔记作品分析及启示	王鹏;李艳慧;
	人教版高中生物学必修教材习题中核心素养的要素分析	周苏林;吴立清;徐忠东;
	释疑关于细胞的六个认知误区	屈任务;
	高中生物学教材关于毒品内容的修订及禁毒知识概述	李康博;魏朝明;
	高中生物学专业术语教学的探索	盛文龙;
	以结构化概念体系衔接初高中生物学教学	吴开其;邹传龙;崔鸿;
	胶原蛋白缝合线相关问题的释疑	于彦军;
	基于科学思维培养的基因定位问题备考策略	祝远超;
	叶喜阳作品	叶喜阳;

生物学教学2023年各期：

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生物学教学 2023年01期